A LOS SINDICATOS NEGOCIADORES

Sobre la creación de puestos de trabajo
Aunque creemos que como colectivo nos hemos manifestado con toda claridad sobre este punto, uno de los fundamentales en la negociación que se lleva a cabo sobre la polivalencia, hay alguna manifestación por parte de algún sindicato que, intencionadamente o no, parece tergiversar lo que hemos expresado y seguir justificando esta negociación en una especie de apología de la creación de empleo.
Estamos convencidos, como es lógico, que la creación de empleo es buena; lo que no compartimos es la forma en que en este caso pretende hacerse y el precio tan alto (traducido en precariedad laboral) que, al parecer, hay que pagar por ello.
Deseamos que en estos cuatro puntos quede reflejada definitivamente nuestra posición sobre este tema:

1.- Entendemos que los sindicatos, todos los sindicatos, tienen el derecho y, más que eso, la OBLIGACIÓN, de impulsar y fomentar la creación de puestos de trabajo.

2.- No obstante, el que, efectivamente, en último término, ejecuta la creación de los puestos de trabajo es el empleador, en este caso la Administración Pública, que es la que tiene facultad, administrando el dinero de todos, para contratar nuevo personal. De ella es, en última instancia esta máxima responsabilidad, sujetándose a unos presupuestos y en base, se supone, a un proyecto coherente y viable.
En ningún caso puede presionarse a los trabajadores, haciéndolos responsables indirectos de la creación de empleo o del éxito o fracaso de una negociación, sometiéndolos, en otras palabras, a una especie de chantaje emocional.

3.- La polivalencia es la antítesis de la creación de puestos de trabajo: teóricamente, un trabajador hace lo que deberían hacer dos o tres trabajadores. POR CADA FUTURO TRABAJADOR POLIVALENTE HABRÁ UNO O DOS TRABAJADORES QUE SE QUEDARÁN SIN EMPLEO.

4.- Los monitores escolares estamos en contra de la polivalencia, totalmente en contra de este tipo de “creación de empleo”.
En cualquier caso, si los sindicatos mayoritarios, por los motivos que sean, deciden apoyar la polivalencia, apostando por la nueva figura que pretende crearse, son libres de hacerlo, pero volvemos a reiterarles que el colectivo de monitores escolares NO TIENE NINGUNA VINCULACIÓN FUNCIONAL CON LOS/AS ESPECIALISTAS EN PUERICULTURA, NO SE SIENTE DE NINGUNA FORMA RESPONSABLE INDIRECTO DE LA CREACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO, y vuelve a expresar su voluntad, repetida hasta la saciedad, de quedar fuera, TOTALMENTE AL MARGEN DE ESTE PROYECTO.

EN ESTA LUCHA TODOS SOMOS IMPRESCINDIBLES

Compañeros y compañeras, nuestro esfuerzo es muy grande, y cada vez nos cuesta más, pero no podemos rendirnos, eso es lo que pretenden ellos, agotarnos de ahí que cada vez que hemos ido a Sevilla se ha suspendido la Mesa de Negociación. Debemos seguir adelante, de todos es sabido que si les plantamos cara no podrán firmar en nuestra contra, sólo desistirán si nos ven fuertes y unidos. !Ánimo, debemos estar todos en la próxima concentración¡, Nuestras movilizaciones les ocasiona un desgaste considerable y los estamos poniendo muy nerviosos.

NO PUEDE FALTAR NADIE, EN ESTA LUCHA TODOS SOMOS IMPRESCINDIBLES.

ACLARACIONES:

Respecto al escrito de la FETE-GRANADA, habría mucho que decir, no sólo nos ponen de estúpidos, sino que además se atreven a hablar del "Programa de la Plataforma de Monitores Escolares", y preguntan que quienes somos. ¿Quienes vamos a ser?, todos, nadie tiene el protagonismo, nadie lo quiere, lo único que se quiere es solucionar nuestros problemas cuantos antes y quedarnos tranquilos en nuestros puestos de trabajo, sin gastar dinero en viajes, reuniones etc., sin llevarnos disgustos, sin gastar nuestro tiempo en preparar escritos, enviar correos, etc., o ¿es que acaso alguien nos paga por ello?.

¡Qué se han creído estos de FETE¡, somos gente honrada, que trabajamos mucho en nuestros puestos de trabajo y que no nos dedicamos a vender a los trabajadores en las mesas de negociaciones a cambio de las liberaciones sindicales que deben estar mejor pagadas que nuestros puestos de trabajo. Y por supuesto no actuamos ladina y anónimamente para linchar a los sindicatos mayoritarios, siempre hemos pedido su ayuda,
!hemos pretendido que se hagan portavoces de nuestra voz¡.

Llevamos años reclamando que nos defiendan, pero han hecho oídos sordos a nuestras peticiones de auxilio. No actuamos anónimamente, aunque así se lo parecemos a ellos, porque no tenemos protagonistas, si no que nuestra voz la están escuchando por muchas vías, cada uno de nosotros se manifiesta como puede. Lo que les pesa a ellos, es que estando solos, sin su ayuda, somos capaces de movilizarnos, concentrarnos y manifestarnos y eso les duele, saben lo que cuesta y nos valoran por ello.

Propuesta de Fete-Andalucia

Asociación Plataforma de Monitores Escolares de Andalucia

RESUMEN REUNION PLATAFORMA DE MONITORES Y FETE-UGT-ANDALUCIA

Ayer, 10 de mayo, nos reunimos miembros de la Plataforma de Monitores Escolares de Andalucía con Juan Carlos Hidalgo (Secretario General de Fete-ugt.Andalucia) y Teresa Bernal (Secretaria de PAS).
La reunión comenzó sobre las 17,30 terminando la misma a las 20,30. En la misma expusimos al secretario de fete la postura de la plataforma en las negociaciones que se están llevando a cabo, a saber:

1. estamos en contra de la polivalencia, por considerar que es precarizar el trabajo
2. no queremos voluntariedad
3. seguiremos las movilizaciones.

Los representantes de FETE, tomaron nota de lo expresado por la plataforma, pero precisaron que harían lo que sus federaciones dijeran, en teoría sus afiliados. En este sentido manifestaron que de las 8 provincias andaluzas 7 estaban a favor de las negociaciones tal y como ellos la habían planteado.
No piensan levantarse de la mesa, aunque depende del documento final el que su organización firme o no la misma, advirtiendo que la no firma implicaría la privatización de servicios ( antes era que la administración lo impondría por decreto) y que su central sindical esta en contra de ello. De tal forma que una de las garantías que exigirían en el documento final seria la no privatización de servicios.
La plataforma le advirtió de que todas las cuestiones que quieren resolver lo hacen usándonos a los monitores como moneda de cambio y que desde luego los monitores escolares no nos sentimos responsables en el tema de las privatizaciones con las que también estamos en desacuerdo. Así mismo que los maestros de infantil demandan un monitor a tiempo completo y no parcial, como proponen ellos en su propuesta a la administración. Reconociendo que la nueva figura que están negociando terminaría probablemente haciendo funciones únicamente de infantil .

Desde la plataforma mostramos nuestro desacuerdo con que se sienten a negociar una nueva categoría profesional polivalente, el trabajo de dos o tres trabajadores lo realizara uno solo, evidentemente esto no es ampliar plantillas ( crear empleo) mas bien lo contrario y nos resulta impropio de un sindicato de clase.

En resumen, los representantes de UGT concluyeron

No tienen decisión tomada, solo negociar
No quieren que se toquen las categorías actuales y solo firmaran con garantías.

REUNION ADMINISTRACION SINDICATOS 11 DE MAYO

Segun las Últimas informaciones recibidas por la PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCIA, en estos momentos se encuentra reunida la subcomisión de la Consejeria de Educacion.
Dicha convotaria se efectuo ayer a última horade la mañana, seguramente con el proposito de que no nos concentraramos frente a torretriana como en ocasiones anteriores ya que al parecer resulta muy molesto negociar con los trabajadores abajo y es preferible la negociacion a sus espaldas.

Os mantendremos informados.

ASOCIACION PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCIA.

RESUMEN DE LA REUNIÓN MANTENIDA EL DÍA 4 DE MAYO ENTRE LA ADMINISTRACIÓN Y LA PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES.

A continuación están resumidas en varios puntos las intervenciones del Director General de Recursos Humanos y la respuesta de los Monitores Escolares de la plataforma que estuvimos en la reunión a cada una de las intervenciones.

ADMINISTRACION
Razones en las que se basan para crear la figura del Monitor de educación:
1.- Ciertas funciones reflejadas en el Convenio Colectivo van perdiendo peso como:
- El transporte escolar
- El apoyo a las excursiones por el Plan de apertura familiar.
- La biblioteca que puede ser llevada a cabo por los profesores de apoyo.

PLATAFORMA DE MONITORES
Contestación de la Plataforma de los Monitores a la Administración
1.- Aunque algunas de las funciones pierdan fuerza hay otras que por el contrario van aumentando cada día, como las tareas burocráticas y el papeleo.
Muchos monitores aunque no tienen transporte ni comedor trabajan fuera del horario escolar para que las cosas estén hechas en su momento ya que durante la mañana hay que atender a los padres y otras necesidades del Centro sobre todo en la época de matriculas y becas y después de todo esto nos sentimos apuñalados por la espalda.
La Administración parte de que a los monitores nos sobra tiempo y esto no es así.
Si esto sigue adelante la Administración se dará cuenta porque las tareas administrativas no llegaran a tiempo.
Es triste que en el año 87 nos sacaran del transporte escolar y nos llevaran a los Centros porque éramos necesarios y ahora quieran que volvamos hacia atrás y estén ahogando nuestro trabajo.

ADMINISTRACION
2.- Hay tres necesidades concretas en el Centro:
- Atención a los niños de tres años sobre todo durante el primer trimestre, ya que tienen informes médicos que lo avalan.
- Tareas administrativas.
- Atención al comedor.

No se puede crear tres figuras distintas, ni mantener tres categorías porque se quiere crear una que refunda a las otras tres.

PLATAFORMA DE MONITORES
2.- Cuando hablamos del transporte y del comedor, estas funciones están centradas en un tiempo determinado pero cuando hablamos de E.Infantil no se puede tener un horario establecido, y se necesita una dedicación plena tanto en las tareas administrativas como en las de infantil, pues de lo contrario tanto una como otra funcionará mal.
Hay muchos colectivos en el centro que tienen mucha más relación con los niños que nosotros, ¿Por qué no puede ser otro colectivo el que las realice?. ¿Por qué, en vez de mandar el cupo 14 (profesor de apoyo en infantil), no crean al monitor de infantil que puede hacer estas funciones y muchas otras y cuando falte un profesor manden a un sustituto?. Esto no costaría mucho más dinero.
Al final seremos monitores no solo para los tres años, sino para todo el ciclo.

ADMINISTRACION
3.- Permiten que nos acojamos voluntariamente, y piden que dejemos que se cree una figura con un perfil determinado. Quieren hacer “una categoría más potente y más importante”, en sus palabras. La persona que siga de Monitor Escolar seguirá llevando la biblioteca.

PLATAFORMA DE MONITORES
3.- Nos está diciendo que es voluntario pero existirán otros monitores que harán las dos funciones, es decir que los que no nos pasemos al Monitor de Educación seremos “un poquito más cortos”, mientras que el voluntario lo puede llevar todo a cabo porque es más potente que los demás.

ADMINISTRACION
4.- En los colegios que haya un Monitor Escolar que no quiera reconvertirse, no se mandará otro monitor para atender a los niños de tres años.

PLATAFORMA DE MONITORES
4.- Se le hacen las siguientes preguntas:
¿Usted cree que unos 600 colegios se van a conformar sin un monitor que atienda a los niños de E. Infantil? ¿Van a esperar a que nos jubilemos? ¿De verdad quiere usted que me crea que va a dejar a tantos niños sin atender? ¿Y a usted le importan los niños y la educación?. Y afirmamos que:
No hay tantos monitores que quieran pasar al de Educación.
Seguimos diciendo que la voluntariedad es falsa.
Creemos que todo es cuestión de estadística y dinero y no están mirando ni por la educación ni por el buen funcionamiento de los Centros.
Es muy triste que estemos aquí para pedir que nos dejen como estamos, lo lógico es que un colectivo se movilice por dinero o para poder promocionar. Estamos haciendo funciones del grupo II sin reconocer y ahora quieren que hagamos funciones del grupo

ADMINISTRACION
5.- El monitor actual ya es “polivalente”.

PLATAFORMA
5.- No se puede, porque un colectivo sea polivalente quitarle funciones y ponerle las que se quieran, y la prueba de que esto no tiene lógica, es que un colectivo tan disperso como el nuestro ha conseguido unirse. Es la mejor prueba de la incoherencia de la postura de la Administración.

ADMINISTRACION
6.- Existirá una preparación y una formación para el nuevo monitor.

PLATAFORMA
6.- Parece que la Administración no está por la mejora de la educación. Se necesita una persona cualificada, estamos hablando de niños. El monitor que entró en su día lo hizo con una determinadas funciones que para nada tienen que ver con la atención al alumno de tres años.
¿Usted se ha preguntado si los padres quieren que sus hijos sean atendidos por una persona, que han visto siempre en una secretaría y que no tienen una preparación adecuada?.
¿Para que sirven los estudios de Técnico Superior en Educación Infantil? Habría que pensar también en ese colectivo. ¿Qué problema hay en crear la figura del Monitor de Infantil?. ¿Es por dinero?.
No se puede mezclar funciones tan distintas.
No hay ningún colectivo al que se le pida dos titulaciones tan distintas. Siempre una completa a la otra pero estas no tienen nada que ver entre si y demuestran que tienen que ser realizadas por personas distintas.

IV. CONCLUSION FINAL

Se le pide a la Administración que sea sensible al ver la recogida de firmas y al ver también que el colectivo está en desacuerdo con la Administración. Que debe estudiar toda la documentación que desde la plataforma se le presenta y que sea receptiva a nuestras reivindicaciones.
La Administración interviene y dice que los monitores podemos estar en desacuerdo pero que no pensemos nunca que no les importa los niños, ni la educación y que ellos también tienen que escuchar a las APAS, al profesorado etc…