PLENO DEL COMITE DE EMPRESA EN MALAGA

Mañana, dia 26 de mayo, han sido convocados los miembros del COMITE DE EMPRESA de Malaga. La reunion esta prevista para las 10 de la mañana, en el Edificio de servicios múltiples.En dicha reunion probablemente se trate el tema de la nueva figura del Monitor de educación.

Seria muy interesante que, al margen de las encuestasque algunos sindicatos , dicen , haber hecho entre sus afiliados y que les da el beneplácito para la negociación, con diversas condiciones (voluntariedad, complementos,...), se llegase al acuerdo de convocar una ASAMBLEA DE TRABAJADORES AFECTADOS , al margen de su afiliacion a uno u otro sindicato, como esta PLATAFORMA, ha venido reivindicando desde el principio.

LOS MONITORES DE CADIZ TAMBIEN PIDEN PLENO

Colocamos aquí sendos escritos, remitidos por los compañeros de la PLATAFORMA en Cádiz, uno de recogida de firmas para solicitar al Comité de Empresa de la Delegación provincial y que se supone nos representa, la convocatoria de un Pleno Extraordinario y el otro escrito acompaña al primero, titulado BASTA YA. Quién no pueda firmar en el mismo escrito de recogida de firmas con sus compañeros de localidad, que lo haga solo y lo envíe.
Enviar vía fax al número 956227715 . Es muy importante que lleguen las firmas de todos, ya que solo se verán obligados a convocar si firma la mayoría del colectivo.
Comentaros respecto a este tema, que se están realizando Plenos del Comité de Empresa en otras provincias y lo están solicitando todas las que faltan.
Esperamos vuestras firmas.
Respecto a otros temas, animaros a que participéis en nuestra página web, es ahora nuestra principal vía de información, comunicación , opinión, etc.. En ella podréis ver las opiniones de muchos de vuestros compañeros la página es un éxito por muchos motivos, entre otros ha sido visitada por los sindicatos y la Consejería y eso quiere decir que están al tanto de todas nuestras opiniones.
Esperamos vuestras opiniones, sugerencias, información, etc... a través de la página web.
Por último, un pequeño comentario, todo el esfuerzo que hicimos al principio, cuando creamos la Asociación Plataforma de Monitores Escolares de Andalucía y con este nombre ambicionábamos conseguir la unidad de nuestro colectivo de cara a nuestra lucha en toda Andalucía, pero que sabíamos de la gran dificultad de este cometido por la dispersión de nuestro colectivo, se va viendo recompensado. Ese carro que inició su camino y que sólo llevaba la verdad y la razón, empezó a andar y hoy se ha convertido en un tren, donde todos nos hemos subido y vamos juntos en nuestra lucha. Son impresionantes las respuestas de cada provincia, los Monitores Escolares ya no nos sentimos solos, nos tenemos los unos a los otros. Hemos conseguido poner a los sindicatos mayoritarios entre la espada y la pared, y esperamos opten por ponerse de nuestro lado, ya que de lo contrario el coste político que pagarán será muy alto. El desgaste al que se están viendo sometidos con nuestras movilizaciones (concentraciones, correos, página web), les está ocasionando un gran desprestigio no sólo dentro de nuestro colectivo, sino en toda la Comunidad Educativa.
Un saludo,
ASOCIACIÓN PLATAFORMA DE MONITORES
ESCOLARES DE ANDALUCIA

DEL SEÑUELO DE LA FETE-MALAGA Y LAS ENFERMEDADES DE CCOO

Justo un día antes de que se celebre el Pleno del Comité de empresa de Málaga, la fete de dicha provincia, ha vuelto a lanzar en su pagina web sus propuestas tanto, para Monitor escolar como para el Monitor de educación, dando por hecho, que la nueva figura ,será creada por la Consejería de educación y obviando que para ello no basta solo la posición firme de la Consejería de educación, si no también su pase y acuerdo por las distintas subcomisiones y comisiones de nuestro VI convenio.
Fete-malaga desliga el monitor de educación, (figura nueva, reitera el mismo fete-informa, que ya saco el 20 de mayo), del monitor escolar, de la que vuelve a poner sobre la mesa, una propuesta, guardada en los cajones desde hace 2 años y que ,hasta hoy no habían vuelto a sacar; para calmar los ánimos ,tras los incidentes acaecidos después de la ultima permanente que realizo el Comité de empresa de educación en dicha provincia y, donde sus sindicalistas quedaron bastante mal parados. Sorprende que aparezca en las paginas web del sindicato provincial de enseñanza y no en las del regional, como correspondería para tener carta de validez de cara a unas negociaciones con la Junta.
Por otro lado, noticias sin confirmar, anunciaron esta mañana que Fernando del Marco, negociador en la subcomisión de educación, por ccoo, sobre el tema del monitor se encontraba de baja laboral. Puestos al habla con sindicalistas de esa central sindical, no pudieron ni afirmar, ni negar tal hecho, aunque si constataron que esta misma mañana no había acudido a trabajar. Las mismas fuentes indicaron que la federación de administración publica de ccoo había desautorizado sus negociaciones en este tema, como ya lo hiciera antes la de servicios públicos de UGT, con sus sindicalistas de enseñanza, motivo por el cual se habría producido la baja así como por, el disgusto producido en el secretario general de enseñanza José Blanco.
Los monitores que acudimos a ccoo, tras la penúltima concentración, recordamos que, aquel día tampoco estaba y que se justifico, en la ultima, con sus correspondientes partes médicos, lo cual afianza la teoría de la baja temporal.
Hasta el momento se han barajado varias fechas para la próxima reunión de la subcomisión de educación, en principio prevista para el día 2 de junio, aunque probablemente tras ponerla en estas paginas, ya no sea ese día, motivo por el cual no informamos con mas asiduidad de cuando se reúnen, se han barajado otras, de las que informaremos de manera oportuna.

PLENO ABIERTO EN MALAGA

El COMITE DE EMPRESA DE MALAGA, ha sido convocado a PLENO, el próximo día 31 de mayo, martes, a las 17,30 horas en primera y 18,00 h. en 2ªconvocatoria,en la Delegación de educación para tratar el tema de los monitores escolares, el ORDEN DEL DIA, es:

1.- Lectura y aprobación del acta anterior, si procede
2.- Monitores de Educación
3.- Ruegos y Preguntas

El PLENO, es de carácter ABIERTO, por lo que podemos asistir al mismo, aunque dependerá del talante de sus miembros, el que se pueda o no participar en él.

Esta PLATAFORMA espera que la Resolución que salga del mismo se acerque más a nuestras posturas, como ya ocurriera con el Comité de Sevilla, cuya Resolución , rechaza la Polivalencia de los Monitores Escolares e insta a la administración educativa a crear plazas para monitores de infantil.

- NO A LA POLIVALENCIA
- NO A LA VOLUNTARIEDAD
- NO A LAS NEGOCIADORES QUE NOS VENDEN-

POR QUE CUMPLAN EL ESTATUTO DE LOS TRABAJADORES

- SI A LAS ASAMBLEAS DE MONITORES

SOBRE EL MIEDO A LA PRIVATIZACIÓN

En el año 95, cuando surgió el primer proyecto de polivalencia, a los monitores escolares se nos metió el miedo en el cuerpo con el argumento de que “venía el PP”. Había que apretarse el cinturón y ahorrar, como fuera, del gasto público, porque lo que podría llegar iba a ser mucho peor.
La situación política de aquel entonces no era, efectivamente, tan clara como la que tenemos en la actualidad y en las reuniones a las que éramos convocados los trabajadores por los sindicatos mayoritarios ( fundamentalmente FETE-UGT y CC.OO.) se esgrimía este argumento como medio de justificar un proyecto que de otra forma era injustificable. Por estas reuniones desfilaron, defendiendo esta tesis, miembros de sindicatos que hoy día ocupan puestos importantes en su escala organizativa a nivel regional.
A raíz de lo que podríamos llamar esta “primera crisis de polivalencia”, muchos trabajadores afiliados (algunos de los cuales habían jugado un importante papel en la consolidación de nuestro colectivo y en su incorporación a los centros escolares), rompieron sus carnés y se marcharon a otros sindicatos minoritarios que hoy día están en la “oposición”, o simplemente dejaron de afiliarse “de por vida”. Fue el primer gran desencanto, la primera gran desilusión de un colectivo que en sus comienzos tuvo un gran dinamismo, una gran ilusión, y contó con un número muy importante de trabajadores afiliados.

Hoy día, en el año 2005, asentado firmemente en nuestra Comunidad el P.S.O.E., con el fuerte apoyo que representa su coincidencia con el poder central del Estado, el segundo proyecto de polivalencia (Monitor de Educación) se justifica en gran parte en el miedo a la privatización. Resulta curioso como algunos representantes sindicales de los que en el año 95 defendieron el primer proyecto de polivalencia, en base a la primera justificación, se pasan ahora al segundo proyecto esgrimiendo la segunda.
Hay que frenar la privatización contentando a la Administración Pública con determinadas concesiones para evitar que este mal, que ya afecta a determinados colectivos, se vaya extendiendo. Esta es la tesis que hoy mantienen algunos sindicatos y que les da pie a negociar proyectos como la polivalencia.

Sin embargo, la privatización no puede combatirse con negociaciones como ésta. Si el empleador (en este caso la Administración Pública Educativa) pretende privatizar firmemente una serie de servicios, tarde o temprano llevará a cabo su propósito. Los trabajadores y los sindicatos no podemos estar sometidos permanentemente a una especie de chantaje continuo, en el que si no “pasamos por el aro” de una serie de condicionamientos que poco a poco se nos imponen, nos vemos con la espada de Damocles sobre nuestras cabezas.
A la privatización, compañeros y compañeras de los distintos sindicatos, hay que plantarle cara, y no con los medios tradicionales. Los comunicados de “exigencias” sindicales o las manifestaciones callejeras de los trabajadores afectados no valen en la época que estamos viviendo. Esos son métodos de movilización sindical que tuvieron su momento pero que ya han pasado a la historia.
Hay que combatir al empleador (que en este caso es también un “político”), con los medios y de la forma que más le duele. En primer lugar hay que preguntarse ¿por qué se quiere privatizar?. Lo de que “sale más barato” estaría bien como argumento si no fuera porque en otra serie de proyectos, que no son básicos para la educación pública (Plurilingüismo, Bilingüismo, Centros T.I.C. Puertas Abiertas, Proyecto Comenius, Proyecto Sócrates, Proyecto Leonardo, Teoría de la Relatividad, Plan de Cultura y Paz, Escuelas Viajeras…) , no se ponen cortapisas económicas y se despilfarra muchas veces el dinero sin limitaciones de ningún tipo. Todo esto está muy bien, todos estos proyectos son buenos y positivos, siempre que se tuvieran cubiertos los servicios educativos básicos. ¿Dónde encaja este “proyectismo” si no todos los centros públicos de Infantil y Primaria cuentan con un personal administrativo o asistencial mínimo y si, además, a este ya exiguo personal se le pretende hacer compartir funciones?
El concepto de escuela pública no puede entenderse desde un punto de vista exclusivamente docente. En los servicios imprescindibles de la escuela pública entran, al menos, la docencia, los servicios administrativos y los servicios asistenciales básicos del alumnado. Y esto no se puede privatizar bajo ningún concepto, a menos que dejemos de hablar de “escuela pública”.

En segundo lugar habría que preguntarse ¿quién quiere privatizar? ¿Es la Consejería de Educación la que quiere privatizar los servicios básicos? ¿Son personas en concreto las que quieren llevar adelante esta iniciativa? En tal caso queremos conocerlas con nombres y apellidos. Basta ya de enfrentarnos a enemigos abstractos. Las cartas sobre la mesa.
Por otra parte, las supuestas empresas privadas que accederían a realizar estas funciones ¿qué vinculación tienen con la Administración Pública Educativa o con la Junta de Andalucía, y concretamente con las personas que impulsan la privatización?
Si la política privatizadora viene de más arriba de la Consejería de Educación, lo cual es lógico de suponer, sepamos también de dónde procede. De qué personas y de qué partidos, y con qué intereses reales.

Una vez que se clarifique esto y puedan delimitarse las distintas responsabilidades a nivel administrativo y personal, los sindicatos, si tienen el valor y la independencia política suficiente para manifestarse libremente, deberían de hacerlo a través de un manifiesto conjunto de condena contra esta lacra que amenaza a los servicios más básicos y elementales de la escuela pública andaluza. Un manifiesto en el que aparezcan nombres de personas, partidos e instituciones, que debería hacerse público en todos los medios de comunicación.

Las instituciones, los partidos, y a veces hasta las personas, no se mueven, desgraciadamente, por el interés de los ciudadanos sino por la búsqueda continua del voto que los perpetua en el poder. Hay que combatirlos donde más les duele, en ese voto. Este es el campo de batalla en el que se puede combatir de una forma efectiva, la privatización. Pero para eso, compañeros y compañeras de los distintos sindicatos, hay que “mojarse el culo” y despojarse de todo vínculo político, económico o personal con el poder establecido, y expresar libremente lo que se piensa.


A. PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCIA

COMITES DE EMPRESA y EL PLENO DEL DE CORDOBA

Cada 4 años los sindicatos van apareciendo por nuestros centros, nos avasallan con propaganda y nos piden el voto a los trabajadores. Cada 4 años, los trabajadores,( afiliados a algún sindicato, o no) acudimos a las urnas y elegimos a nuestros representantes en los COMITES DE EMPRESA, no es cuestión baladí, de nuestro voto depende el que las grandes organizaciones sindicales sean mayoritarias o no. El numero de votos, les da miembros de comités de empresa, liberados sindicales y subvenciones, todo les viene en cascada; por eso sorprende lo pronto que olvidan que somos TODOS los trabajadores su gallina de los huevos de oro, y no solo sus afiliados. Ni ser representativo, significa tener muchos afiliados, ni ser menos representativo tener pocos. Los que hoy son representativos mañana puede que, por esa ley matemática, no lo sean nada.
Viene todo esto a explicar la legitimidad que tenemos todos los trabajadores para exigir a nuestros representantes que s e porten como tal y que nos den explicaciones, porque es su obligación ,se este afiliado o no a ese sindicato.
Sorprende la cantidad de excusas que nuestros representantes más directos, los miembros de COMITES DE EMPRESA, han dado para eludir los pronunciamientos sobre el tema de los monitores escolares y sobre la nueva figura del monitor Polivalente, desde que no estaban facultados, pues su ámbito de actuación es solo provincial, hasta que eso no era un tema a debatir en un comité de empresa. ¿Entonces para que sirven?
Sorprende y mucho, que nuestros representantes, hayan huido, como del fuego de realizar asambleas de trabajadores sobre este tema, nos referimos a las reguladas en el Estatuto de los trabajadores, capitulo II, del derecho de reunión, art. 77 y siguientes y no, a sus asambleas de afiliados, contempladas en unos estatutos internos que nada nos interesan a los que no pertenecemos a dicho sindicato, pero a las que tenemos derecho a ser convocados y a expresar nuestra opinión, de forma tan libre, como nuestro voto.
El Comité de empresa de Córdoba, ha remitido a los centros escolares, de infantil y primaria y Residencias escolares, de su provincia, tras cónclave,(debieron ser inspirados por el espíritu santo sobre lo que queremos los trabajadores) al que llaman Pleno la siguiente Resolución de propuestas. Este Comité, tiene mayoría de CCOO, le sigue UGT, y además tiene 2 miembros de USTEA y 1 de CGT.
Es bochornoso que el pleno extraordinario se convocase a instancia de los sindicatos minoritarios; es bochornoso que la resolución final aprobada fuera la presentada por CCOO, ya que UGT no presentó alternativa y la de CGT, fue rechazada; es bochornoso que las asambleas fuesen de los sindicatos y no de los trabajadores afectados; es bochornoso que en la resolución enviada a los centros solo se mencionen a 2 de los 4 sindicatos del comité, (se envía con el dinero de todos, no de sus afiliados).
Bochornoso que este mismo comité se dirigiera en el 2003, a la subcomisión de educación de la consejería pidiendo “que se cree la figura del monitor de educación infantil, integrándose en el grupo III y con la titulación de FP II, jardín de infancia o Ciclo Formativo de Grado Superior de Educación Infantil” y ahora solo pida que creen algo del grupo III, ¿porqué será? Y con alguna titulación no definida, pero que se defina bien.
En fin, el de Córdoba no es el único COMITE DE EMPRESA democrático de Andalucía, seguiremos informando.
Mientras podemos leer como la JUNTA DE PERSONAL de málaga, reclama MONITORES ESCOLARES y nuestros COMITES, ni se han enterado.

NO A LA POLIVALENCIA

La Administración Educativa pretende crear la Categoría Laboral de Monitor de Educación, encuadrada en el Grupo III del actual VI Convenio Colectivo de Personal Laboral.

Esta nueva Categoría pretende así mismo englobar en una las funciones que actualmente realizan los Monitores Escolares, Monitores de Residencia, y Técnicos Superiores en Educación Infantil (antiguos Especialistas en Puericultura)

Por todo ello la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, con fecha 11 de Mayo de 2005, emite una propuesta en la que además de hacer una exposición de la trayectoria que la figura del Monitor Escolar ha ido manteniendo a lo largo de los años y exponer que es el Parlamento Andaluz el que insta a Administración y Sindicatos a llevar a cabo una negociación que conlleve a la creación de la figura del Monitor de Educación Polivalente, determina las funciones a realizar por la nueva figura, dividiendo estas en 4 bloques según el Centro del que se trate.

Sin lugar a dudas y tras un detenido estudio de las funciones asignadas a cada bloque se observa diferencias abrumadoras entre unos y otros, evidenciando así mismo que la Polivalencia en realidad solamente se hará efectiva (por desgracia para ellos/as) con aquellos/as Monitores/as Escolares que tengan la desdicha de que su puesto de trabajo esté en un Centro que imparta Educación Infantil y Primaria (los más). Pues los del Bloque I (Centros de Educación Infantil) realizarán las funciones(salvo pequeñas modificaciones) que ya de por sí vienen realizando. Los del Bloque II (Centros de Educación Primaria), son “los más privilegiados” pues su labor está dirigida principalmente a la función administrativa. Los del Bloque IV (Residencias Escolares) exceptuando pequeñas modificaciones, tampoco verán mermadas considerablemente las funciones que actualmente realizan en sus puestos de trabajo

Como se ve la pretensión de implantar una única Categoría Laboral, no es más que un camelo, pues de ninguna de las maneras tendrán todos/as los Monitores/as de Educación las mismas funciones. ¿Cual es la unificación de Categorías que se pretende, cuando se hace una distinción de funciones tan precisa y clara como la que se expone en el documento que tratamos?.¿De que sirve unificar a tres Categorías Laborales en una cuando las funciones a realizar tendrán 4 diferentes formatos para llevarlas a cabo dependiendo del centro que se trate?

Pero aparte de la catalogación malintencionada de las funciones (pues se pretende alimentar la diferencia entre trabajadores de una misma Categoría Laboral), se toca apartados tales como el de Formación, ofertando unos ridículos cursos de formación de 60 horas; llegado a este punto cabría preguntarse desde cuando la Administración no convoca cursos de perfeccionamiento exclusivos para su personal laboral, pues sí es cierto, hemos acudido a cursos de Séneca, donde difícilmente se podía aprender algo, sobretodo porque el material y medios eran inadecuados, de tal forma que la mayoría de los Monitores/as Ecolares han tenido que aplicarse por sí mismos para poder completar su formación en lo que respecta a este programa, y así se podría relatar innumerables despropósitos más.

También está el tema de la Voluntariedad donde si parece que haya una cierta voluntad por parte de la Administración en cuanto a respetar las actuales condiciones laborales de los Monitores/as Escolares, aunque deja entrever que habrá un concurso de traslados interno (para esto sí) que permitirá a los nuevos monitores participar en el mismo (discriminación pura y dura).

Sobre el apartado de la Creación de Empleo, levanta cantidad de suspicacias el mismo ya que a lo largo de los años, se ha venido revindicando una y otra vez la dotación de monitores de Educación Infantil en base a los acuerdos Administración-Sindicatos desde la implantación del Nivel de E. Infantil 3 años, sin que la Administración haya dado muestra alguna de solución. Esto, al menos a mí me permite desconfiar totalmente de la Administración, pues estoy seguro de que al final vendrá con el tan cacareado cuento de falta de presupuesto, problemas técnicos, etc., por lo que la creación de empleo será un simple camelo con el que atraer a los sindicatos a las propuestas de la Administración.

En definitiva, estimo que de ninguna de las maneras se puede entrar en negociación alguna, cuando ésta propone posturas tan descabelladas como las arriba expresadas. Con propuestas que permiten la división entre trabajadores sujetos a una misma catalogación laboral. Con propuestas que, ahora sí, se hacen eco de la necesidad de dotar a los centros con personal específico para la Educación Infantil, reclamado esto por toda la Comunidad Educativa. Con propuestas que bajo el paraguas de la creación de empleo, se violan los más elementales derechos de los trabajadores/as. En definitiva con propuestas más propias de un cacique que de una administración que se autoproclama innovadora (...), acorde con las necesidades que la sociedad demanda.


Por todo ello

NO A LA NEGOCIACIÓN

NO A LA POLIVALENCIA

POR LA DIGNIFICACION LABORAL DE LOS MONITORES/AS



Antonio Camino

CONTESTACIÓN AL INFORMA DE FETE-UGT MÁLAGA

Compañeros y compañeras de FETE-UGT Málaga:

Valoramos vuestro escrito, en el que definitivamente se desvincula la categoría laboral de Monitor Escolar con la nueva que pretende crearse (Monitor de Educación). Valoramos también el que una de las 4 condiciones que exigís para el acuerdo es que la futura categoría no “solape las funciones de las otras categorías profesionales existentes”, aunque realmente no sabemos como lo iríais a conseguir.
Queremos, sin embargo, comentar algunos aspectos de vuestro “informa” que, aunque seamos reiterativos, nos parece necesario destacar:

1.- Entendemos que es facultad y responsabilidad de la Administración y de su personal directivo la creación de esta nueva figura (Monitor de Educación), pero no olvidemos, compañeros/as, que necesitan el concurso de los sindicatos para crearla. Si los sindicatos no firman, no hay acuerdo, no hay Monitor de Educación.
Es muy importante esto porque en muchos de nuestros escritos hemos insistido en la corresponsabilidad que tienen los sindicatos mayoritarios en el éxito o fracaso de la política educativa de nuestra Comunidad.
Si los sindicatos mayoritarios firman la creación de la nueva figura, asumen esa corresponsabilidad hasta sus últimas consecuencias. Cuando esta nueva figura fracase (y fracasará) y plantee problemas de todo tipo en los centros de trabajo y a la propia Administración (que los planteará), los sindicatos que hayan firmado este acuerdo no podrán responsabilizar a la Administración de ese fracaso. Tendrán que asumir que es también su fracaso, aunque sea en época de elecciones.

2.- En cuanto al aumento cuantitativo de puestos de trabajo, nosotros entendemos, como ya hemos expresado en muchas ocasiones, que si la Administración crea 600 nuevos puestos de trabajo (en 3 años) a través de la polivalencia, lo que en realidad está haciendo es restar al menos 600 puestos de trabajo a los 1.200 que tendría que haber creado. Por cada trabajador polivalente, por cada trabajador pluriempleado, habrá 1 ó 2 trabajadores que se quedarán sin empleo. Por eso siempre hemos mantenido que no puede unirse polivalencia a creación de puestos de trabajo.
Por otra parte, lo de los 2.000 puestos de trabajo lo dice UGT; la Administración sólo ha prometido 600, y en tres años. Con esos supuestos 2.000 puestos de trabajo casi carecería de sentido la creación de la nueva categoría. Esperando algo más, y merece la pena esperar, podrían cubrirse todos los puestos necesarios con el personal adecuado.

3.- De la cuestión económica no hablamos porque nosotros nunca la hemos demandado, no nos interesa en estas condiciones. Los monitores escolares nunca hemos hablado de dinero en el problema de la polivalencia. Son los sindicatos, concretamente FETE-UGT y CC.OO., los que continuamente presentan esta premisa, quizás como medio de controlar la negociación, pero también como elemento de persuasión a los trabajadores.
Destacar, si acaso, que ese complemento económico sería aplicable más que por la “responsabilidad o dificultad” del puesto de trabajo, por su imposibilidad real de llevarse a la práctica, lo cual no deja de ser algo ridículo.

Compañeros y compañeras de FETE-UGT MÁLAGA valoramos, sinceramente, los esfuerzos de los sindicatos negociadores por acercarse a la posición y a la defensa de nuestro colectivo (damos la enhorabuena especialmente al CSI-CSIF por haberse desmarcado totalmente del proyecto de polivalencia), pero queremos insistiros en que da la impresión, de que , en el fondo, seguís sin enteraros del principal obstáculo que tiene esta negociación: este es un proyecto inviable y, además, ridículo. ¿Qué imagen puede dar la escuela pública andaluza teniendo que compartir el ya exiguo personal administrativo de que dispone con el de cuidado y atención directa a los alumnos? Compañeros y compañeras de FETE-UGT MÁLAGA, y esto lo hacemos extensivo al resto de los sindicatos negociadores: estos son servicios mínimos, que no pueden negociarse bajo ningún presupuesto.
Da la impresión, por el cruce de escritos y justificaciones, que la polivalencia es una moto, una muy mala moto, que hay que vender porque alguien lo ha dispuesto así, y lo que menos importa es que ande.
Hay que firmar, sirva o no sirva, valga o no valga para algo. Quizás para que después del acuerdo aparezca en los periódicos afines a determinado partido la noticia de que “los colegios de Educación Infantil y Primaria andaluces cuentan con un monitor/a de educación que ayudará en las tareas administrativas y en la atención de los niños de 3 años”. Un extraordinario modelo educativo que, seguramente, trataremos de exportar al resto del Estado.
Compañeros y compañeras de FETE-UGT Málaga, los sindicatos que firmen este absurdo proyecto se hacen corresponsables de sus consecuencias y tienen que asumir su protagonismo en la imagen grotesta que ofrecerán muchos centros educativos andaluces.

22 DE MAYO DE 2005

ASOCIACIÓN-PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCÍA

TODOS CONTRA LA POLIVALENCIA

¿A quién beneficia esta chapuza a la que hemos llamado polivalencia? La bola se ha puesto a rodar y se hace cada vez más pesada y molesta para todos. Los sindicatos que siguen negociando , CC.OO. y FETE-UGT ( CSI-CSIF se ha desvinculado afortunadamente ya de este callejón sin salida), parece que están abocados a firmar, salvando lo que se pueda; aunque no saben como justificar su actuación ni ante los trabajadores afectados ni ante la opinión pública en general.
Sería interesante analizar los sectores implicados y tratar de ver cuáles son los posibles beneficiarios de todo este montaje llamado polivalencia, que hoy afecta a determinados colectivos de personal laboral y mañana, quizás bajo otro disfraz, pueda afectar a otros sectores de trabajadores de la enseñanza.

NIÑOS/AS: Van a recibir una deficiente atención, en muchos casos llevada a cabo por personas que van a acceder a estas funciones bien por una presión administrativa o bien por intereses personales (traslado de localidad, incentivo económico…). Para un puesto de este tipo es fundamental tanto la preparación como la vocación.
Van a recibir además estos niños/as una atención a tiempo parcial, ya que tendrán que compartir a su cuidador/a con el administrativo/a del centro.

NUEVO PERSONAL QUE SE CONTRATE COMO “MONITOR DE EDUCACIÓN”: Al principio muy contentos (están accediendo a un puesto de trabajo). Pasado algún tiempo, cuando vean que sus funciones (en la práctica) son imposibles de llevar a cabo con una mínima calidad y se sientan en una situación muy difícil en sus centros de trabajo, reclamarán a los sindicatos y a la Administración que se les recoloque, bien en funciones administrativas o bien en funciones de atención al alumnado de Infantil. Las dos tareas son incompatibles.

MONITORES ESCOLARES QUE SE PASEN: No entienden de niños, se refugiarán en las tareas administrativas que vienen desarrollando desde el año 1987.

ESPECIALISTAS EN PUERICULTURA QUE SE PASEN: No entienden de papeles. Seguirán atendiendo al alumnado de Infantil, aunque ahora menos tiempo y en peores condiciones, ya que tendrán que simular que hacen también las tareas administrativas.

PROFESORADO DE INFANTIL: Reclamarán un monitor/a a tiempo total (esto no es lo que ellos habían pedido). No querrán que el monitor/a vaya a Secretaría.

EQUIPOS DIRECTIVOS: Se quejarán de que el personal administrativo tenga que hacer labores asistenciales en Infantil, sobre todo teniendo en cuenta que la burocracia de los centros aumenta día a día, y seguirá aumentando. Exigirán un personal estable y cada vez más especializado en las nuevas tecnologías.
Hay colegios, en la actualidad, que al carecer de monitor escolar han dejado de tramitar determinada documentación, en señal de protesta.

PADRES: Al principio la chapuza puede colar, sobre todo entre los menos preparados e informados. Después empezarán a preocuparse por quién está atendiendo a sus hijos (no olvidemos que se trata de funciones asistenciales), qué preparación tiene y con qué garantías han accedido a ese puesto de trabajo.

SINDICATOS: Los no firmantes tendrán terreno abonado para atacar y desgastar a los que firmen, y además con toda la razón del mundo.
Los sindicatos firmantes tendrán que afrontar, junto con la Administración, toda la avalancha de problemas que la nueva figura planteará en los centros educativos. El desgaste será enorme de cara a próximas elecciones. Su credibilidad nula. El sentimiento de fracaso y de impotencia de los trabajadores afectados se transmitirá a otros colectivos.
Habrá que luchar por otro sistema sindical que garantice, aunque sea con menos medios y menos liberados, la libertad y la independencia de los sindicatos. ADMINISTRACIÓN: Quedará mal al final con los sindicatos, con los trabajadores, con los padres, con el personal de los centros educativos y con la opinión pública en general. No resolverá el problema porque estos servicios, que son servicios mínimos, necesitan estar cubiertos por un personal estable (a tiempo total) y preparado. Gastará además más dinero, ya que para parchear las deficiencias que vayan surgiendo tendrá que ir echando mano, de forma improvisada, de nuevo personal. Y al final volveremos a la especialización actual, que es la lógica y necesaria. Las chapuzas, y eso lo sabemos todos por propias experiencias, salen más caras.

LOS POLÍTICOS: ¿Qué obtendrán los políticos del monitor polivalente? Podrán manifestar públicamente que la Comunidad Andaluza cuenta de manera pionera con un personal de atención al alumnado de Educación Infantil de 3 años y de apoyo a su profesorado, que además hace labores administrativas. Algún/a se colgará alguna medalla como impulsor/a de la iniciativa. Habrá alguna foto en la que aparecerá la Consejera; se hablará del éxito del acuerdo conseguido con los sindicatos. Los periódicos afines al PSOE andaluz difundirán la noticia para regocijo del ciudadano menos formado. Se tratará de exportar nuestro modelo administrativo-asistencial al resto del Estado. Y Andalucía seguirá siendo “imparable”.

Contestación a la propuesta de FETE-UGT ,y a CCOO por lo que firmó en su momento

Últimamente creo que casi todos los Monitores/as Escolares, debido a lo que se quiere hacer con nosotros/as, entramos en las páginas de los diversos sindicatos para ver alguna novedad por parte de ellos. Y sí, las hay, lamentablemente. En la Web de FETE-UGT , este Sindicato dice, y cito textualmente “PROPUESTA DE FETE-UGT ANDALUCÍA RESPECTO DEL PROYECTO DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CREACIÓN DE LA CATEGORÍA DE MONITOR/A DE EDUCACIÓN”. Para saber lo que es una BARBARIDAD aquí tienen un ejemplo práctico: UN ADMINISTRATIVO CON FUNCIONES ASISTENCIALES. Hace una enumeración de las funciones administrativas que desarrollaría este nuevo trabajador/a, y, sigo citando textualmente: EL MONITOR/A DE EDUCACIÓN INFANTIL TENDRÁ SU PUESTO DE TRABAJO EN LA SECRETARIA DEL CENTRO REALIZANDO PRINCIPALMENTE LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS DESCRITAS Y SOLO PUNTUALMENTE, CUANDO ALGUN ALUMNO/A DE INFANTIL DE 3 AÑOS NO CONTROLE SUS NECESIDADES FISIOLÓGICAS, LO ATENDERA Y UNA VEZ TERMINADO VOLVERÍA A REALIZAR LAS FUNCIONES ADMINISTRATIVAS”. Esto es de juzgado de guardia. ¿Dónde se ha visto que un administrativo deje una secretaría para ir a limpiar a un niño/a? Sigo citando: ES NECESARIO UN COMPLEMENTO ECONOMICO AL PUESTO DE TRABAJO... QUE VALORE LAS REPECUSIONES POSITIVAS QUE TENDRÁ HACIA LOS PADRES/MADRES Y CIUDADANOS EN GENERAL QUE VERAN COMO LA ESCUELA PUBLICA CUENTA CON UN PERSONAL CUALIFICADO QUE ATIENDE A SUS HIJOS/AS DE INFANTIL Y A ELLOS/AS MISMOS EN SECRETARIA. Demencial. Es decir, se atiende al Padre/Madre y se le dice que espere un momento que vamos a ir a limpiar al niño/a. Nos lavaremos las manos, nos echaremos un poco de colonia para darles buena impresión y volvemos tan contentos a seguir dándoles buen servicio administrativo. ¿Es esto un Sindicato? ¿Es éste el buen servicio que pretenden implantar Administración con el beneplácito de los Sindicatos? Pues sí. Esta es la buena calidad para educación infantil y para la secretaría del Centro.
Este mismo Sindicato, junto con CCOO, el 9 de Diciembre de 2003 hicieron un escrito dirigido a la FAPA AGORA de Córdoba, del que vamos a reproducir textualmente algunos fragmentos “NOS EXTRAÑA Y NO PODEMOS COMPARTIR LA ESCASA VALORACIÓN DEL TRABAJO QUE REALIZAN LOS MONITORES Y MONITORAS ESCOLARES EN LOS CENTROS, A LOS CUALES NO SOLO AÑADEN NUEVAS TAREAS –refiriéndose ya a las labores de ed. Infantil-, SINO QUE ADEMÁS RELEGAN A UNA LABOR SECUNDARIA EL IMPORTANTE TRABAJO QUE EN LA ACTUALIDAD DESEMPEÑAN – observen que en la propuesta de UGT ya no relegan nada, ya somos menos importantes ahora: será que hay menos burocracia. Increíble. Siguen diciendo: ES IMPOSIBLE QUE LOS MONITORES ESCOLARES ASUMAN NUEVAS FUNCIONES, MÁXIME CUANDO ESTAS-EL APOYO A LA ESCOLARIZACION DE NIÑAS Y NIÑOS DE LA ETAPA 3-6 AÑOS-, EN ABSOLUTO TIENEN NADA QUE VER CON LAS QUE POR CONVENIO TIENEN ASIGNADAS. CONSIDERANDO QUE EL DESEMPEÑO DE ESAS FUNCIONES DEBEN RESPONDER A UNA ESPECIALIZACIÓN Y CUALIFICACION PROFESIONAL DETERMINADA (FP2, CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR, EXPERIENCIA PROFESIONAL CON HABILITACION)- otro cambio: ahora parece que sí tiene que ver ambas funciones y da igual la especialización y cualificación profesional; bueno, pues un cursillo con muñecos-as, para qué tantos estudios-. Continúa el texto: CONSIDERAMOS- los sindicatos, los Judas actuales- QUE, POR LA NEGATIVA DE LA ADMINISTRACIÓN-EMPRESA A LA CREACIÓN DE PUESTOS DE TRABAJO DE LA CATEGORÍA DE ESPECIALISTA EN PUERICULTURA (LOS CONOCIDOS COMO MONITORES DE INFANTIL), NO SE DEBE HACER RECAER EN LOS TRABAJADORES Y TRABAJADORAS DE CATERGORÍAS AJENAS LA RESPONSABILIDAD DE UNA ESCOLARIZACION EN CONDICIONES DE CALIDAD DEL ALUMNADO DE LA ETAPA 3-6, SINO QUE LA VIA DEBE SER OTRA DISTINTA A LA DE “DESNUDAR A UN SANTO PARA VESTIR A OTRO” Y NO DAR LA IMPRESIÓN DE ACTUAR DIRIGIDOS POR LA PARTE EMPRESARIAL CONTRA LA PARTE SOCIAL . No merece la pena ni comentar todo lo dicho por los Sindicatos en ese momento y ver su cambio brutal de opinión. Hoy todo es distinto: hoy pueden recaer en trabajadores de categorías ajenas responsabilidades de educación infantil, hoy se puede desnudar a un santo para vestir a otro, hoy ellos actúan dirigidos por la administración – habrá buenos réditos-, hoy no importa ser especialista en nada. Esa carta, de la que se ha reproducido en mayúsculas parte de su contenido, y podemos asegurar no se saca de contexto, fue firmada en su día por Dª Teresa Bernal Domínguez- Sª de P.A.S. de FETE-UGT, y Dª Fernando del Marco Ostos-Sº de Acción Sindical P.A.S. Junta de Andalucía de la Federación de Enseñanza de CCOO. Estos mismos son los que van a firmar, entre otros, todo lo contrario de lo que dijeron. ¡QUÉ VUELCO!. Da igual lo que se dijo, da igual la razón y el sentido, da igual los trabajadores/as, da igual la calidad: pero no da igual los intereses sindicales, claro está, ni hacerse la foto con la Administración-Empresa. Todos juntitos. Es que claro, los MONITORES ESCOLARES NO CABEMOS EN LA FOTO, SOMOS MUCHOS, ASÍ QUE LOS INTERESES DE ESTE COLECTIVO TAMPOCO.

Articulo enviado por compañeros monitores con ruego de publicación

EL INFORMA DE FETE-MALAGA

Tras fete granada y fete Almería, hoy ha sido fete málaga, la que se ha visto obligada a poner en su pagina web,( esa que mientras la lees, te sale en la barrita” la fuerza de un sindicato esta en sus afiliados” , imaginamos que están perdiendo fuerza y viendo la poquita que les va a quedar,) un INFORMA que bajo ese aspecto lo que hace es desinformar mas, cierto que dicen lo que dicen, pero realmente no dicen nada.
1ª) La UGT rechaza la reclasificación de la categoría profesional definida en el vigente Convenio Colectivo: MONITOR /A ESCOLAR, en la nueva categoría de MONITOR DE EDUCACIÓN.
Hasta aquí bien, pero a continuación

2º) La UGT exige en esta negociación un aumento cuantitativo y cualitativo de creación de empleo público. Al menos 600 puestos de trabajo hasta final de esta legislatura, llegando en el plazo de cuatro años hasta 2.000 puestos de trabajo.
3º) La UGT exige una adecuada definición de funciones de esta categoría, garantizando que la misma no solape las funciones de otras categorías profesionales.
4º) La UGT exige, para la creación de esta nueva categoría, un Complemento al Puesto de Trabajo, por la especial responsabilidad y dificultad del desempeño, en este puesto de trabajo.

Nos parece, que quieren decir, aunque no se puede asegurar, que ellos crearían 600 puestos de monitores de infantil, al que podrían llamar monitor de educación y que tuviera un complemento al puesto de trabajo. Solo así se entiende una nueva figura que “no solape” las funciones de otras categorías.

No seria más fácil, levantarse de la mesa y concluir la misma con un informe al parlamento explicando que las negociaciones, tal y como las ha dirigido la consejería de educación no han dado los frutos esperados y que las centrales sindicales se niegan a dar carta legal a un trabajador “polivalente?”, Que aprendan de otros sindicatos, no representativos, como CGT, que desde hace tiempo hicieron un manifiesto en contra de la polivalencia, que han enviado a los colegios y ya que es puro teatro, hagan mutis por el foro o terminen bien la función.

EN CONTESTACIÓN AL ESCRITO EMITIDO POR FETE-UGT ALMERÍA (COMISIÓN EJECUTIVA PROVINCIAL)

A estas alturas esta Plataforma de Monitores Escolares ya lo ha dicho casi todo sobre la polivalencia. En poder del sindicato deben estar los escritos, creemos que bastante explícitos, que hemos remitido y que expresan claramente nuestra posición y la justifican. En ellos analizamos cada uno de los puntos en los que parece sustentarse esta negociación y los rebatimos, uno por uno. No queremos, por lo, tanto ser reiterativos y volver a repetir lo que tantas veces hemos manifestado. De cualquier forma, creemos que vuestro escrito, correcto y bien expresado, emitido desde Almería, merece, por una mínima deferencia, una contestación por parte de nuestro colectivo. Simplemente os subrayamos algunos puntos, al hilo de lo que en vuestro escrito se menciona, que pueden aclarar, si cabe, lo que ya tantas veces hemos repetido:

1.- Hay, en efecto, un gran malestar entre los trabajadores y trabajadoras de bastantes sectores del Personal de Administración y Servicios en relación con las negociaciones que el sindicato está manteniendo con la CEJA. Malestar que, sinceramente creemos, está justificado.2.- La Proposición no de ley, de 14 de octubre, aprobada, en comisión, por el Parlamento de Andalucía, a instancias del grupo parlamentario PSOE, insta a la negociación por parte de la Administración Educativa y los sindicatos pero, en ningún caso, obliga a las partes negociadoras a llegar a un acuerdo definitivo.
En este punto convendría también plantearnos desde cuando los políticos/as instan a la Administración y a los sindicatos a organizar funcionalmente el personal de la escuela pública según sus criterios. O, dicho de otra forma, ¿qué saben los políticos/as de cómo funciona por dentro un centro escolar?
3.- Ningún sindicato que honradamente defienda los intereses de los trabajadores/as y luche por una verdadera creación de puestos de trabajo puede apoyar la polivalencia.
4.- Sabemos que los sindicatos llevan años reivindicando la categoría de Monitor de Educación Infantil, pero lo que en primer lugar hay que reivindicar es una partida presupuestaria para este futuro personal. Si se reclama continuamente el puesto, cuando no existe un presupuesto asignado para este cometido , lo que en realidad se está consiguiendo es presionar a la Administración contra los colectivos ya existentes, que ya tienen sus funciones perfectamente establecidas. Hay una corresponsabilidad Administración-Sindicatos en el problema que actualmente estamos soportando.

5.- La creación de una nueva categoría laboral afectaría, directa o indirectamente, a las categorías ya existentes.
6.- Si, como decís, la Consejería no está dispuesta a crear ni a dotar de plazas de Especialistas en Puericultura (Monitores de Educación Infantil), ese es, fundamentalmente, su problema. Si no hay medios ni presupuesto para atender con una mínima calidad este tramo de la Educación Infantil, sencillamente que no se cubra. Aunque parece que sí hay medios para atender y cubrir otros proyectos no tan necesarios (Plurilingüismo, Puertas Abiertas, centros TIC…). Parece que los políticos/as le dan preferencia en su agenda a estas actividades.
Compañeros y compañeras:
a) de las promesas políticas son responsables los políticos/as que las hacen.
b) de la creación de puestos de trabajo para cubrir las actividades que se programan, en base a unos presupuestos, es responsable fundamentalmente la Administración Pública.
c) de la defensa de los intereses de los trabajadores/as y de la búsqueda de una mínima calidad en el empleo son responsables fundamentalmente los sindicatos.

“Cada palo que aguante su vela”. Los trabajadores y los sindicatos no podemos responsabilizarnos de la falta de previsión de la Administración o de las irresponsabilidades de los que, buscando el voto fácil, prometen lo que no pueden prometer.

7.- Creemos que la negociación es siempre positiva. Los trabajadores/as aplaudimos siempre que nuestros representantes se sienten a negociar. Es su obligación y su derecho. Pero hay unos mínimos. No todo se puede negociar, aunque lo insten los políticos/as.
Esta pretendida polivalencia se topa con algo infranqueable: es un proyecto inviable de llevar a la práctica. Si partimos de esta premisa fundamental, todo lo demás sobra. No debe negociarse (bajo los supuestos que sean) algo que, en la práctica, no va a poder llevarse a cabo. Hay que sentarse a negociar, es cierto, y a continuación, por coherencia, levantarse y decir NO.
8.- Los cursos, homologados o no, no bastan para formar a los nuevos trabajadores/as. Para determinadas funciones (Especialistas en Puericultura, Técnicos en Educación Infantil) son necesarios unos estudios reglados y además una gran vocación. Es la preparación, y sobre todo la vocación, lo que garantiza la voluntariedad y que este trabajo pueda llevarse a cabo con garantía.

9.- Por último, compañeros y compañeras de FETE-UGT ALMERÍA, sentimos discrepar con vosotros en cuanto a la calidad y a la cantidad de la información que se ha ofrecido a nuestro colectivo en algunas provincias. Es triste escuchar por boca del Regional que sólo Sevilla se opone a la polivalencia, cuando todos sabemos que todas las provincias se oponen masivamente a este proyecto absurdo.
Sabemos el revuelo que a niveles provinciales está provocando entre los trabajadores/as esta versión oficial del sindicato y cabe preguntarnos si es el Regional el que no interpreta correctamente los datos que hasta él llegan o si son los Delegados/as Provinciales los que no transmiten adecuadamente esta información a su escalafón superior.

En cualquier caso creemos, compañeros y compañeras de FETE-UGT ALMERÍA, que es hora de que todos, trabajadores, sindicatos e incluso hasta la propia Administración, nos levantemos contra esta “bola” llamada polivalencia, que nadie sabe exactamente quién ha creado y puesto a rodar, que cada vez se hace más grande, pesada y ridícula y que tanto daño nos está haciendo a todos.


ASOCIACIÓN-PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCIA

EL ASPECTO JURIDICO

En las ultimas conversaciones de coordinación esta PLATAFORMA, decidió entre otras cosas, realizar la confección de una pagina web, y la consulta a distintos juristas y gabinetes jurídicos de probada eficiencia y/o renombre, pues bien:

Tras la última propuesta presentada por la administración pasamos a contaros parte del informe de un despacho de abogados sobre el tema de la reconversión de varios colectivos de laborales en una "cosa llamada monitor poli…", súper monitor/a, o tres en uno (como prefiramos llamarla):
" ....
... Se intenta crear una nueva categoría laboral que engloba funciones de tres categorías laborales existentes con anterioridad aumentando las funciones con otras de colectivos tan dispares como ordenanzas, auxiliares administrativos, especialistas en puericultura o funcionarios docentes. Mezclando funciones asistenciales con puramente docentes.
A la luz de la documentación examinada es claramente improbable que tal pretensión llegue a llevarse afecto porque solapa funciones que ya desarrollan otros colectivos en el mismo ámbito de actuación la Consejería de Educación… y…vulnera derechos básicos recogidos en nuestra legislación laboral.
….. el ámbito de negociación para tal pretensión no es el adecuado a los fines que se pretenden… y por todo lo expuesto puede ser fácilmente recurrido a título colectivo o de forma individual por los posibles afectados.…… la estrategia ha de llevarse a cabo desde varios puntos de actuación, las cuales conducirán a un único fin, suprimir el posible acuerdo.
…. la forma de llevar a cabo…. mediante varios frentes, de los cuales…. el recurso contencioso administrativo llevaría a la paralización de…. la demanda civil y la penal llevadas de forma individuales o colectivas, ... perseguirían el ir contra los posibles firmantes del acuerdo depurando responsabilidades individuales que afectan a intereses individuales de un colectivo, con ello….
…las demandas presentadas tanto de forma conjunta como individuales,.... además de un carácter disuasorio,.... tienen claramente un alto porcentaje de prosperar… partiendo como premisa de la documentación aportada para la elaboración de este documento informativo que…"
En fin eludimos los párrafos técnicos y de contenido judicial donde hacen referencia a normativas, leyes, ordenamiento laboral, administrativo, civil o penal y a los diferentes ámbitos de actuación que afectan (Convenio colectivo, negociadores válidos, campos de actuación o negociación, etc.…)
Por razones obvias no podemos colgar aquí el contenido integro de dicho informe.

Seguimos trabajando.

AMPLIACION DE LA INFORMACION SOBRE REUNION DEL DIA 11 DE MAYO

Ampliando la información que sobre la reunión de la subcomisión de educación del 11 de mayo dimos los días 13 y 16 traemos aquí el informe elaborado por el tercer sindicato de la mesa, es decir CSIF, enviado a todos los centros de Sevilla ya que creemos importante toda la información que podamos tener los monitores para hacernos una idea exacta de, que es lo que se esta negociando. Se trata de un documento pdf, lo resaltado en amarillo, lo ha hecho la PLATAFORMA.
Además podéis comprobar cual fue la propuesta inicial de la administración con anotaciones y que ya colocamos los días 13 y 16 en esta pagina web, para que luego, algunos digan que esto no va con monitores escolares y que no nos afecta, ¿voluntario? ¿Que no se refunden tres categorías? ¿Que dan una formación adecuada.? ¡Vamos hombre!, Que aquí somos muchos doctores, licenciados y diplomados. Con el cuento a otra parte.

SI, NOS SENTIMOS VENDIDOS

El pasado día 13 de mayo, la comisión ejecutiva de fete Almería, emitió un comunicado que no pasó inadvertido a esta PLATAFORMA DE MONITORES ESCOLARES DE ANDALUCIA y que hoy traemos aquí porque merece cumplida respuesta.

Entendemos del escrito de fete Almeria (que habla en nombre de fete-Andalucía), que esta organización se ha sentado a negociar, como consecuencia de la proposición no de ley de 14 de octubre y que como vimos en articulo anteriores: insta a iniciar conversaciones y ver la posibilidad de crear, no obliga a crear, y evidentemente no hay mandato alguno del Parlamento que obligue a un sindicato a firmar nada.

Esta PLATAFORMA no entiende que bajo los supuestos:

1.- que han reivindicado el monitor de infantil
2.- que se han negado siempre a refundir categorías
3.- que no se viesen afectados ninguna de las categorías existentes en el VI convenio.

Se este dispuesto a firmar una propuesta que crea un monitor de educación y no especifico en infantil ,que refunde 3 categorías, extinguiendo las existentes y que afecta a las categorías existentes en el convenio, todo lo contrario de lo que en principio postulan

Desde aquí pedimos que, se negocien una creación de empleo público estable y de calidad (no de pluriempleo) que no afecte a las categorías existentes en consecuencia, que sobre la voluntariedad, que se da por supuesta, en los concursos de traslado, con personal realmente cualificado y sin necesidad de cursitos de 60 horas.
La lucha contra la privatización de servicios públicos es una lucha de todos , no solo de los monitores escolares, porque sí, así nos sentimos vendidos.

FSP-UGT NO ACEPTA LA FIGURA DEL MONITOR POLIVALENTE.

En escrito dirigido a todos los Monitores Escolares de la Consejería de Educación, la Federación de Servicios Públicos de la UGT ha manifestado que “ en ningún momento UGT ha estado de acuerdo con la propuesta de la Consejería de Educación”, tras precisar que la negociación colectiva en el ámbito de la Junta de Andalucía, corresponde a la comisión de convenio, formada por administración y sindicatos, aclara que en UGT es por FSP concretamente, y concluye que “ si los trabajadores que integran esta categoría no quieren que se les modifiquen sus funciones, no vamos a entrar en ello y NO SE VA A ACEPTAR”.

Esta postura, se acerca a la que esta PLATAFORMA viene manteniendo desde un principio, es decir : NO A LA POLIVALENCIA y deja en evidencia a los sindicalistas de la Federación de Enseñanza, planteando a sus propios afiliados, su encuadre dentro de dicha organización.

Circular de FSP

RECOGIDA DE FIRMAS

La Plataforma de Monitores escolares de Andalucía, desde un primer momento ha venido desarrollando acciones, encaminadas a conseguir que se tengan en cuenta nuestras opiniones y posiciones en las negociaciones que la Consejería de Educación y los sindicatos con mas representatividad en los comités de empresa están llevando a cabo.
Dentro de estas acciones ha sido muy importante, y lo sigue siendo, la recogida de firmas del colectivo y de toda la comunidad educativa implicada a favor de una educación de calidad y no de parcheo. Así en la primera concentración ante la consejería presentamos, de toda Andalucía, firmas de mas del 10 % del colectivo y eso teniendo en cuenta que en algunas provincias ,por aquel entonces, aun no se sabia nada sobre este tema, podemos ver aun hoy, lo que algún sindicato tiene puesto en su página websobre el asunto ¿?...¿será para despistar?.
Pues bien, siguiendo con esta política, ponemos en nuestra pagina los siguientes documentos:

1.- Escrito de los equipos directivosde los centros

2.- Recogida de firmasde toda la comunidad educativa, en esta pueden firmar, no solo el claustro, sino también, otros trabajadores del centro y padres y madres de alumnos.

3.- Escrito para tratar el asunto en Consejo Escolardel centro a propuesta de cualquiera de los sectores que lo componen, así como la correspondiente certificación del resultado del mismo.

Los referidos escritos, pueden ser remitidos por FAX a la DIRECCION GENERAL DE RECURSOS HUMANOS, así como a los sindicatos que nos representan, a ver si se enteran de una vez, que es toda la comunidad educativa la que esta en contra de lo que se esta negociando.

Dirección General de RRHH. FAX. : [phone]

FETE-UGT FAX. : [phone]

CCOO FAX.: [phone]

Próximamente, desarrollaremos mas acciones, de las que informaremos puntualmente.

ACERCA DE LA PROPUESTA DE LA ADMINISTRACIÓN SOCIALISTA.

La propuesta que la administración educativa ha presentado el pasado 11 de marzo a las centrales sindicales, hemos de considerarla, justamente en lo que es, una propuesta, realmente la 1ª que realiza por escrito, al menos de la que tengamos noticias, al margen de las actas de las conversaciones que se han ido llevando a cabo en la subcomisión del convenio.

En la misma, lo único que se hace es refundir lo hablado anteriormente con las organizaciones sindicales intentando agradar a una y a otra, para atar lo más posible el voto favorable. Así de ccoo, se apunta la división en 4 bloques de las funciones a desarrollar por el otrora superwoman/man conocido como “monitor/a de educación”, sin embargo, no se le admite que el auxiliar administrativo pase a formar parte de esta casta nueva e intergalactica que la Junta de Andalucía quiere exportar a las demás comunidades, (todo lo que no sea pizarra y tiza,la puede desempeñar en los centros una sola persona). De fete, se escoge un ramillete de funciones que la misma había presentado como posibles a desarrollar por este personal pulpovalente y que van, desde correspondientes al grupo V de nuestro VI convenio colectivo, hasta funciones del grupo II, (desaparece las relacionadas con biblioteconomía, que ya hay carrera universitaria y pudieran ser del II) y se admite que el sitio del monitor es secretaría aunque con puntuales desplazamientos (sin especificar medio de transporte) al aula de infantil. (Hacemos referencia aquí, a la 2ª propuesta de fete, no a la anterior, ya que al pedirle la plataforma que nos sacasen a los monitores escolares de esta producción de ciencia-ficción andaluza, amablemente nos quitaron de esta última propuesta. Bueno solo de sus papeles, pag.4)

Pero quizás la aportación más importante no venga dada por los sindicatos ni tampoco sea idea de la administración, la verdaderamente importante en todo esto es la ofrecida por la "laureada" Asociación de padres y madres Agora, de implantación “provincial”, en Córdoba, según sus propios estatutos que, si leemos su propuesta, le organiza el trabajo a la dirección general de RRHH de la consejería de educación, a la perfección. Ya a finales del 2003, la misma propuesta fue contestada por las centrales sindicales, los mismos que firman esta respuesta, son los que actualmente se han sentado a negociar la polivalencia. ¿ Que ha cambiado en estos dos años?.

Pretender que la sociedad andaluza demanda un monitor polivalente es faltar a la verdad, los padres y madres demandan una atención integral a sus hijos en las escuelas andaluzas, es cosa de la administración que esto sea así y refugiarse en el parlamento andaluz no es buen camino.

Esta propuesta de la administración comienza con la proposición no de ley en comisión del 14 de octubre del 2004. Leida la misma (pag.1069 a 1073) se observa, que tanto el portavoz del grupo de IU- LOS VERDES, como la portavoz del PARTIDO POPULAR, discrepan con la Portavoz socialista, ex-delegada de educación en Córdoba, que no acepta las enmiendas y a todo trance quiere que aparezca el carácter polivalente. Pero claro era la hora del almuerzo.

!!!!!PROPUESTA DE LA CONSEJERIA DE EDUCACION EL 11 DE MAYO DE CREACION DEL MONITOR DE EDUCACION.!!!!!!

Aquí tenéis la última propuesta que ha realizado la Consejería de Educación a las centrales sindicales, sobre la creación de la nueva figura del monitor de educación.

Con una introducción bastante demagógica en la que descarga sobre el Parlamento andaluz el que se cree la figura, con unas funciones en 4 bloques, no perderse el bloque II, atención al teléfono y al publico y las fotocopiadoras y el comedor, por el que ya nos convocaron a huelga el año pasado, ¿o no? Y por último, leer bien el punto 9º

¿Como se va a crear trabajo en Andalucía si todo lo tenia aquí la Junta para nosotros?

Se admiten comentarios....

LA REUNION DEL 11 DE MAYO

Lo malo que tienen las reuniones a puertas cerrada y a oscuras, como la de ayer es que después se prestan a todo tipo de especulaciones y rumores, en la oscuridad, ya se sabe, te pisan, y a ver como averiguas quien ha sido. Está claro que los monitores escolares, al final, por mucho que algunos no quieran, nos vamos a enterar quien nos pisa.
Fuentes cercanas a la reunión, nos informa que en la misma, la administración volvió a presentar la propuesta que ya había presentado con anterioridad y que no añade nada nuevo, y si no, véase el informe del defensor del pueblo del año 2001, donde ya se hablaba de la refundición de categorías(pag. 2)aparecía la nueva figura del MONITOR DE EDUCACION.
Siempre según estas fuentes, CCOO, siguió en la línea que mantiene y que ya fueron expresadas por su secretario general en marzo, UGT añadió la cuantificación económica, que estima en cerca de los 400 euros (habrá educadores que quieran bajar a grupo 3 con estos complementos) y CSIF, del que sabemos que se reunió en Antequera con CGT y Ustea y acordó el no a la polivalencia de los monitores escolares, se DESMARCO, en la reunión de ayer.

Seguiremos informando.