TODOS CONTRA LA POLIVALENCIA
¿A quién beneficia esta chapuza a la que hemos llamado polivalencia? La bola se ha puesto a rodar y se hace cada vez más pesada y molesta para todos. Los sindicatos que siguen negociando , CC.OO. y FETE-UGT ( CSI-CSIF se ha desvinculado afortunadamente ya de este callejón sin salida), parece que están abocados a firmar, salvando lo que se pueda; aunque no saben como justificar su actuación ni ante los trabajadores afectados ni ante la opinión pública en general.
Sería interesante analizar los sectores implicados y tratar de ver cuáles son los posibles beneficiarios de todo este montaje llamado polivalencia, que hoy afecta a determinados colectivos de personal laboral y mañana, quizás bajo otro disfraz, pueda afectar a otros sectores de trabajadores de la enseñanza.
NIÑOS/AS: Van a recibir una deficiente atención, en muchos casos llevada a cabo por personas que van a acceder a estas funciones bien por una presión administrativa o bien por intereses personales (traslado de localidad, incentivo económico ). Para un puesto de este tipo es fundamental tanto la preparación como la vocación.
Van a recibir además estos niños/as una atención a tiempo parcial, ya que tendrán que compartir a su cuidador/a con el administrativo/a del centro.
NUEVO PERSONAL QUE SE CONTRATE COMO MONITOR DE EDUCACIÓN: Al principio muy contentos (están accediendo a un puesto de trabajo). Pasado algún tiempo, cuando vean que sus funciones (en la práctica) son imposibles de llevar a cabo con una mínima calidad y se sientan en una situación muy difícil en sus centros de trabajo, reclamarán a los sindicatos y a la Administración que se les recoloque, bien en funciones administrativas o bien en funciones de atención al alumnado de Infantil. Las dos tareas son incompatibles.
MONITORES ESCOLARES QUE SE PASEN: No entienden de niños, se refugiarán en las tareas administrativas que vienen desarrollando desde el año 1987.
ESPECIALISTAS EN PUERICULTURA QUE SE PASEN: No entienden de papeles. Seguirán atendiendo al alumnado de Infantil, aunque ahora menos tiempo y en peores condiciones, ya que tendrán que simular que hacen también las tareas administrativas.
PROFESORADO DE INFANTIL: Reclamarán un monitor/a a tiempo total (esto no es lo que ellos habían pedido). No querrán que el monitor/a vaya a Secretaría.
EQUIPOS DIRECTIVOS: Se quejarán de que el personal administrativo tenga que hacer labores asistenciales en Infantil, sobre todo teniendo en cuenta que la burocracia de los centros aumenta día a día, y seguirá aumentando. Exigirán un personal estable y cada vez más especializado en las nuevas tecnologías.
Hay colegios, en la actualidad, que al carecer de monitor escolar han dejado de tramitar determinada documentación, en señal de protesta.
PADRES: Al principio la chapuza puede colar, sobre todo entre los menos preparados e informados. Después empezarán a preocuparse por quién está atendiendo a sus hijos (no olvidemos que se trata de funciones asistenciales), qué preparación tiene y con qué garantías han accedido a ese puesto de trabajo.
SINDICATOS: Los no firmantes tendrán terreno abonado para atacar y desgastar a los que firmen, y además con toda la razón del mundo.
Los sindicatos firmantes tendrán que afrontar, junto con la Administración, toda la avalancha de problemas que la nueva figura planteará en los centros educativos. El desgaste será enorme de cara a próximas elecciones. Su credibilidad nula. El sentimiento de fracaso y de impotencia de los trabajadores afectados se transmitirá a otros colectivos.
Habrá que luchar por otro sistema sindical que garantice, aunque sea con menos medios y menos liberados, la libertad y la independencia de los sindicatos. ADMINISTRACIÓN: Quedará mal al final con los sindicatos, con los trabajadores, con los padres, con el personal de los centros educativos y con la opinión pública en general. No resolverá el problema porque estos servicios, que son servicios mínimos, necesitan estar cubiertos por un personal estable (a tiempo total) y preparado. Gastará además más dinero, ya que para parchear las deficiencias que vayan surgiendo tendrá que ir echando mano, de forma improvisada, de nuevo personal. Y al final volveremos a la especialización actual, que es la lógica y necesaria. Las chapuzas, y eso lo sabemos todos por propias experiencias, salen más caras.
LOS POLÍTICOS: ¿Qué obtendrán los políticos del monitor polivalente? Podrán manifestar públicamente que la Comunidad Andaluza cuenta de manera pionera con un personal de atención al alumnado de Educación Infantil de 3 años y de apoyo a su profesorado, que además hace labores administrativas. Algún/a se colgará alguna medalla como impulsor/a de la iniciativa. Habrá alguna foto en la que aparecerá la Consejera; se hablará del éxito del acuerdo conseguido con los sindicatos. Los periódicos afines al PSOE andaluz difundirán la noticia para regocijo del ciudadano menos formado. Se tratará de exportar nuestro modelo administrativo-asistencial al resto del Estado. Y Andalucía seguirá siendo imparable.
Sería interesante analizar los sectores implicados y tratar de ver cuáles son los posibles beneficiarios de todo este montaje llamado polivalencia, que hoy afecta a determinados colectivos de personal laboral y mañana, quizás bajo otro disfraz, pueda afectar a otros sectores de trabajadores de la enseñanza.
NIÑOS/AS: Van a recibir una deficiente atención, en muchos casos llevada a cabo por personas que van a acceder a estas funciones bien por una presión administrativa o bien por intereses personales (traslado de localidad, incentivo económico ). Para un puesto de este tipo es fundamental tanto la preparación como la vocación.
Van a recibir además estos niños/as una atención a tiempo parcial, ya que tendrán que compartir a su cuidador/a con el administrativo/a del centro.
NUEVO PERSONAL QUE SE CONTRATE COMO MONITOR DE EDUCACIÓN: Al principio muy contentos (están accediendo a un puesto de trabajo). Pasado algún tiempo, cuando vean que sus funciones (en la práctica) son imposibles de llevar a cabo con una mínima calidad y se sientan en una situación muy difícil en sus centros de trabajo, reclamarán a los sindicatos y a la Administración que se les recoloque, bien en funciones administrativas o bien en funciones de atención al alumnado de Infantil. Las dos tareas son incompatibles.
MONITORES ESCOLARES QUE SE PASEN: No entienden de niños, se refugiarán en las tareas administrativas que vienen desarrollando desde el año 1987.
ESPECIALISTAS EN PUERICULTURA QUE SE PASEN: No entienden de papeles. Seguirán atendiendo al alumnado de Infantil, aunque ahora menos tiempo y en peores condiciones, ya que tendrán que simular que hacen también las tareas administrativas.
PROFESORADO DE INFANTIL: Reclamarán un monitor/a a tiempo total (esto no es lo que ellos habían pedido). No querrán que el monitor/a vaya a Secretaría.
EQUIPOS DIRECTIVOS: Se quejarán de que el personal administrativo tenga que hacer labores asistenciales en Infantil, sobre todo teniendo en cuenta que la burocracia de los centros aumenta día a día, y seguirá aumentando. Exigirán un personal estable y cada vez más especializado en las nuevas tecnologías.
Hay colegios, en la actualidad, que al carecer de monitor escolar han dejado de tramitar determinada documentación, en señal de protesta.
PADRES: Al principio la chapuza puede colar, sobre todo entre los menos preparados e informados. Después empezarán a preocuparse por quién está atendiendo a sus hijos (no olvidemos que se trata de funciones asistenciales), qué preparación tiene y con qué garantías han accedido a ese puesto de trabajo.
SINDICATOS: Los no firmantes tendrán terreno abonado para atacar y desgastar a los que firmen, y además con toda la razón del mundo.
Los sindicatos firmantes tendrán que afrontar, junto con la Administración, toda la avalancha de problemas que la nueva figura planteará en los centros educativos. El desgaste será enorme de cara a próximas elecciones. Su credibilidad nula. El sentimiento de fracaso y de impotencia de los trabajadores afectados se transmitirá a otros colectivos.
Habrá que luchar por otro sistema sindical que garantice, aunque sea con menos medios y menos liberados, la libertad y la independencia de los sindicatos. ADMINISTRACIÓN: Quedará mal al final con los sindicatos, con los trabajadores, con los padres, con el personal de los centros educativos y con la opinión pública en general. No resolverá el problema porque estos servicios, que son servicios mínimos, necesitan estar cubiertos por un personal estable (a tiempo total) y preparado. Gastará además más dinero, ya que para parchear las deficiencias que vayan surgiendo tendrá que ir echando mano, de forma improvisada, de nuevo personal. Y al final volveremos a la especialización actual, que es la lógica y necesaria. Las chapuzas, y eso lo sabemos todos por propias experiencias, salen más caras.
LOS POLÍTICOS: ¿Qué obtendrán los políticos del monitor polivalente? Podrán manifestar públicamente que la Comunidad Andaluza cuenta de manera pionera con un personal de atención al alumnado de Educación Infantil de 3 años y de apoyo a su profesorado, que además hace labores administrativas. Algún/a se colgará alguna medalla como impulsor/a de la iniciativa. Habrá alguna foto en la que aparecerá la Consejera; se hablará del éxito del acuerdo conseguido con los sindicatos. Los periódicos afines al PSOE andaluz difundirán la noticia para regocijo del ciudadano menos formado. Se tratará de exportar nuestro modelo administrativo-asistencial al resto del Estado. Y Andalucía seguirá siendo imparable.
4 comentarios
una monitora muy quemada -
F J -
Nosotros declarados a extinguir y al que promocione o traslade se le suprime la plaza de monitor escolar y ya esta. ESO ES LO QUE LOS SINDICATOS ESTÁN NEGOCIANDO Y TAL VEZ FIRMAR. Y todavia no se les cae la cara de verguenza al decir que benefician a los trabajadores.
¿qué se podrá esperar en un futuro de estos dos sindicatos de docentes que solo quieren a los laborales para coger votos y así tener mas liberados? pues vender a otro colectivo luego, otro que tampoco le interese a la administración, como educadores, cocineras/os etc. Es problema de los monitores escolares es que no interesamos a la administración que nos creó, que ya no les servimos y quiere cambiarnos pero con mas funciones. Y a los nuevos les pasará igual dentro de algunos años y estos sindicatos volveran a hacer con ellos lo mismo que están intentando con los monitores escolares.
Anónimo -
NUESTRA POSTURA CONSIDERO MUY JUSTA PERO PRECISAMENTE POR SU CARACTER JUSTO NO NECESITA EL QUE A ELLAS SE SUPEDITEN LAS REIVINDICACIONES DE OTROS COLECTIVOS TOTALMENTE DIFERENTES A NOSOTROS LOS M.ESC. (PARA ESO ESTA EL VI CONVENIO COLEC).
LOS MONITORES ESCOLARES VAMOS A SEGUIR LUCHANDO A PESAR DE TODO.... POR LO QUE CONSIDERAMOS JUSTAS REIVINDICACIONES.
ESPERAMOS QUE LOS SIND.MAYORITARIOS RECTIFIQUEN A TIEMPO SU INSOLIDARIA POSTURA CON LOS CENTENARES DE TRABAJADORES M.ESCOL., QUE EN TEORIA DEBEN DE HACER LO QUE LOS TRABAJADORES DICEN Y QUIEREN.
LOS MONITORES ESCOLARES DESDE EL INICIO DE LA CATEGORIA HEMOS ESTADO UNIDOS Y SEGUIREMOS ESTANDO
TEMA BASICO. QUE NO SE FIRME NADA - NO A LA POLIVALENCIA - NO MOVILIDAD SI A UNA DEFINICION DE M.ESCOLAR COMO LO QUE SOMOS ESPECIALISTAS EN LA GESTION DEL CENTRO ...
NO SE JUEGA CON NOSOTROS..
SALUDOS CORDIALES...
FJ -
LA ADMINISTRACIÓN TAMBIEN GANA YA DICE -CON LA BOCA LLENA- QUE LOS NIÑOS DE 3 AÑOS ESTÁN ATENDIDOS (Y LOS PADRES SE LO CREEN)FOTOS, APLAUSOS Y MEDALLITAS PARA LOS VENDE COLECTIVOS EN SU TOTALIDAD.EN LA FOTO ALGUNOS/AS SALDRAN CON CARA DE SINVERGUENZA.
fete EL SINDICATO ERRANTE Y LOS CHUPATINTAS DE SUS LIBERADOS SEÑORITOS DOCENTES PODRÁN DECIR QUE HAN ENMENDADO EL ERROR DE cc oo AL FIRMAS EL ACUERDO DE INFANTIL Y QUE NO HAN PODIDO HACER MAS.
-- CLARO QUE PUEDEN HACER MAS, PUEDEN NO FIRMAR Y NO PASA NADA ¿CUANTAS VECES NO HAN FIRMADO ALGO QUE CREIÁN QUE PERJUDICABA A SUS DOCENTES QUERIDOS Y SIN EMBARGO ERA APLAUDIDO POR LOS PADRES Y LA OPINIÓN PÚBLICA EN GENERAL?---
PERO EN FIN TODOS ELLOS SON DOCENTES Y DEFIENDEN A SUS DOCENTES LABORALES A LIMPIAR NIÑOS Y ASÍ AL DOCENTE NO LE HUELE LA CLASE.
DENTRO DE DOS AÑOS TODO LO DEL AUMENTO DE PLANTILLA OLVIDADO NUEVA CATEGORIA CREADA (Y POR AHÍ CREACIÓN DE PLANTILLA-PERO POCA) Y LOS COLECTIVOS DE MONITORES OLVIDADOS Y SIN POSIBILIDAD DE TRASLADOS (NO CREARÁN PLAZAS) PERO EN SUS PUESTOS ¿POR QUÉ QUIÉN SERÁ EL TONTO QUE SE CAMBIE A ESA COSA NUEVA?.